疫情突然爆发，在“停课不停学”的号召下，作为高校教师，课程组老师积极投入这场特殊的防疫战争，备战疫情期间的线上教学。

1.初识雨课堂

自2月2日开始直至2月20日，在学校教务处的通知下，课程组的老师参加学堂在线推出的多次雨课堂教学的教师培训，大家积极持续跟踪听课。学习了雨课堂教学模式，听取了培训教师的“实战”分享。通过培训过程的学习，大家感觉雨课堂功能非常强大，尤其是课后总结功能，可以给教师提供很多学生听课效果的反馈信息，弥补了部分和学生互动不足的缺点，也方便老师及时调整教学进度，还可以客观地给出学生的平时成绩。

通过培训以及讨论交流，课程组决定采用雨课堂进行教学。大家及时下载安装了雨课堂小程序，创建班级进行提前演练。同时按照雨课堂的进行模式，重新进行了备课，设计了课堂测试等题目。在学校教务处完成绑定后，老师们上传了预习内容和一些问答题，做好雨课堂线上教学的准备。

2.再遇QQ直播

要打好战役，战前必须准备充足。根据学院通知，为了保证课堂教学质量，每门课必须做好多种教学预案。课程组的老师又进行了QQ屏幕分享功能进行直播的教学组织和教学演练。

QQ分享屏幕直播，功能真的很强大，也很稳定，可以保证课堂教学的流畅。同时又提供了通过提问学生在线文字回答的方式。可以替代雨课堂随堂测验的功能，也提供了师生互动的渠道。

QQ 也有收发作业功能，特别好用。学生可以及时收到作业提醒，可以上传文字和图片形式的作业。尤其方便的是具有批改功能，可以评等级，写评语，还可以有语音评语，最赞的是可以在手机上直接触屏式批改圈点，和批改纸质作业几无差别!课堂之后，QQ群还提供了师生交流的平台。师生可以在群中进行提问和答疑。

3.课前演练，确定最终授课模式

充分的准备，做到了胸有成竹。为了保证万无一失，在开课前一周，课程组选择既定课表的时间段进行演练。那是在一个下午时段14:00-16:00。但实战演练结果显示，雨课堂模式下，学生听不到语音，只能看到PPT。这说明雨课堂遇到了网络拥堵问题。于是，备用方案很快启用，教师们又进行了QQ分享屏幕直播方式的演练，发现采用QQ直播课程很流畅。

4.充分挖掘信息技术，开展师生互动

课程组教师为了保证教学效果，做好了充分准备，也竭尽所能利用QQ群的功能。曹菊红老师为了鼓励学生积极参与课堂，提高注意力，通知学生“每次提问，作答就有奖励”。在这样的鼓励下，学生的课堂参与度显著高于线下上课，而学生作答比例的增加，也便于教师及时发现学生学习的难点。

梁军利老师、曹菊红、张君昌老师在课后都积极和学生保持联系，继续利用QQ群时进行答疑。他们回答问题时，方便表达的就会用文字回复，不好表达的就写出公式推导拍照发给学生，也有通过QQ电话答疑的。

5.众人齐心，保障教学质量

线上教学的顺畅开展，也离不开学院的组织和教学主任全程跟踪。学院在开课前一周，进行了学院所有课程逐门检查，由教学院长周巍老师和教学主任以及学院督导组参加课程，所有课程逐门试讲，保障了每门课程准备充分。

自动控制原理课程作为一门专业基础课，系教学主任马云红老师给与了更多的关注。从培训开始，马老师就经常联系上课老师，及时通知各次培训内容和时间，提醒大家按时参加课程。在课程准备期间，马老师积极配合课程组老师进行演练，一起解决教学中的问题，检测教学效果。正式开课后，又在第一周全程跟踪随堂听课，及时发现问题，给出有益的建议。例如，提醒老师增加助教随堂关注，及时发现学生的问题，反馈给上课老师；提出学生语音回答问题效果不好，建议文字等意见。

学院教务何可老师在学生组织方面也给与了大力协助。何可老师的及时组织和通知，保障了学院所有课程群能够快速建立，对于未进课程的同学逐人通知，保证了所有课程班做到不遗漏一个学生。

6.疫情还在继续，教学持续推进

从开学第一周开始到现在，自动控制原理课程组的所有教师在线授课16学时，教学过程稳定，课堂教学效果令人满意。在这场特殊的战役中，师生都给出了满意的答卷。教师的教学技能得到有益的扩展，学生也被激发了自主学习的热情。线上教学还将在推进中不断完善提高。

我们期待疫情解除，也期待一个更加美好的春天，一个更多收获的学期。

（电子信息学院 文/马云红、曹菊红 审核/李春林）